CONTOH RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN WARNA (ASAS SENI REKA)

Rancangan Pengajaran Harian

Tarikh                     : 20 Januari 2011

Hari                         : Rabu

Waktu                     : 45 minit

Masa                       : 7.40-8.30

Mata Pelajaran        : Pendidikan Seni

Tingkatan                : 2 Delima

Bilangan Pelajar      : 32 Orang

Bidang                     : asas seni reka

Unit Pembelajaran   : warna

Objektif hasil pengajaran  

            Diakhir pengajaran pelajar akan dapat :

Kognitif – Pelajar boleh mengenal jenis-jenis garisan dengan aplikasi bidang seni halus.

Psikomotor-  Dapat menghasilkan hubung jalin garisan dengan penghasilan seni halus.

Afektif    -  Berkerjasama dan mengaplikasikan penggunaan garisan bagi menghasilkan karya 

                   seni halus.

               - Memberi perhatian semasa guru mengajar dan dapat berkerjasama membuat

                  tugasan yang diberikan oleh guru dengan rakan-rakan di dalam kelas dengan baik.

Pengetahuan sedia ada

1.      Pelajar telah mengetahui tentang warna-warna asas dalam mata pelajaran pendidikan seni.

2.      Pelajar telah mengetahui cara menggunakan berus dan campuran warna yang betul.

3.      Mengetahui  warna-warna lain yang terdapat dalam pendidikan seni.

Menggabungjalin Kemahiran

1.      Menghasilkan banyak jenis warna dengan hanya menggunakan tiga warna asas.

2.      Campuran warna menghasilkan warna lain.

KBKK :  Membuat kajian warna, meningkatkan daya berfikir, membuat tafsiran.

Nilai :  

1.      Kerjasama dalam menghasilkan roda warna.

2.      Menyemai semangat toleransi antara satu sama lain.

3.      Memupuk semangat untuk terus mengkaji sesuatu yang baru dalam pendidikan seni

Alatan/bahan dan sumber :

1.      Cat air, berus, bekas berus, kertas lukisan,pensil pemadam dan buku rujukan.

Langkah / masa	Isi Kandungan	Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran	Catatan/ ABM
Set Induksi     (5 Minit )	Permainan teka-teki yang berkaitan dengan warna.	1.       Permainan teka-teki yang berkaitan dengan warna. 2.      Pelajar akan diberi hadiah selepas menjawab soalan yang dikemukakan oleh guru.	Ketelitian Penghayatan
Aktiviti 1 (15 minit)	Aras 1: Menerangkan tentang  definisi dan peranan warna dalam kehidupan. Jenis-jenis warna : ·         Warna primer ·         Warna Sekunder ·         Warna Tetier	1.      Pelajar mendengar penjelasan yang diberikan oleh guru. 2.      Pelajar melihat contoh roda warna yang ditunjukkan oleh guru. 3.      Guru memberikan peluang kepada pelajar untuk bertanyakan soalan.	Domain Kognitif definisi dan peranan warna ABM Roda warna
Langah 2 (20 Minit )	Aras 2 : Menunjukkan kaedah mencampurkan warna-warna primer untuk menjadikan warna sekunder dan tetier dengan betul.	1.      Pelajar melihat kaedah mencampurkan warna dengan betul yang ditunjukkan oleh guru. 2.      Pelajar bertanyakan soalan kepada guru sekiranya kurang jelas mengenai percampuran warna yang ditunjukkan.	Toleransi DBAE- Teknik, Penghasilan produk roda warna ABM Cat air, berus, kertas lukisan, buku teks, air, pensil.
Langkah 3   (30minit)	Aras 3 : Menghasilkan roda warna yang mengandungi warna-warna: ·         Warna Primer ·         Warna Sekunder ·         Warna Tetier	1.      Pelajar membuat campuran warna-warna asas sambil diperhatikan oleh guru. 2.      Menghasilkan roda warna di atas kertas lukisan bersaiz A3. 3.      Pelajar melakukan tugasan yang diarahkan oleh guru. 4.      Pelajar melaksanakan tugasan yang diberikan oleh guru dengan penuh tekun.	Ketekunan Kekemasan Ketelitian Domain Psikomotor- Kemahiran menggunakan alat. ABM Cat air, berus, bekas, kertas lukisan, pensil dan pemadam.
Penutup    (10 Minit)	Penilaian terhadap hasil karya pelajar. Guru akan memberikan kritikan melalui peneguhan positif kepada pelajar.	1.      Pelajar menerima penilaian yang diberikan oleh guru terhadap karya mereka. 2.      Pelajar-pelajar yang menghasilkan roda warna dengan sempurna diberikan hadiah.	Kerjasaman Pendekatan koperatif Apresiasi terhadap karya seni. ABM Hasil karya pelajar

Refleksi:..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................